7月15日上午，根据学校2025年暑期第三阶段自主培训要求，马克思主义学院在中国建造思政馆开展特色教研活动，全体思政课教师参与，活动由马克思主义学院院长宋星主持。此次活动聚焦中国建造思政馆，深入探索思政馆元素与各门思政课的融合路径，为思政教育创新赋能。

活动伊始，张博萍老师围绕思政馆内容融入实践教学进行专题导学。她系统介绍了场馆以习近平总书记金句为引领的设计思路，解读了“以建筑工程为经、建筑人文为纬，以‘有形’建筑风貌为线索、‘无形’精神力量为内核”的育人特色与基本逻辑，详细阐述了场馆如何通过丰富内容发挥育人实效，为后续课程融合提供了清晰的资源坐标。

随后，各教研室主任结合课程特点，分享了思政馆资源的融合路径。

《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》教研室主任吴亚坤指出，中国建造思政馆是学校思政教育的重要阵地。他提出四大运用策略：将思政馆纳入教学体系，结合课程内容设计专题教学；开展现场教学、主题演讲、实践调研等活动，增强学生沉浸式体验；打造线上线下融合的教学模式，拓展学习维度；加强与其他课程协同育人，形成思政教育合力。《思想道德与法治》课程教研室主任胡晓迪强调，作为建筑类高职院校的思政教师，既要传递思政真理，更要扎根专业土壤。她提出以“建筑铸魂育人”为核心的融合理念：用建筑史诗讲透理想信念、以工程实践升华家国大爱、用场馆资源诠释劳动价值、以工程伦理强化法治观念、让工程品格涵养道德修为，实现专业特色与思政教育的深度耦合。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教研室主任吴芳表示，概论课程兼具历史性、理论性与现实指导意义，需注重理论联系实际。在讲解毛泽东思想时，可结合秋收起义、井冈山革命根据地创建等历史事件，阐释党在艰难中开辟中国革命道路的历程，让学生深刻理解“实事求是”的精髓；讲解中国特色社会主义理论体系时，可链接高铁发展、5G应用等当代成就，以深圳从渔村到国际都市的蜕变为例解析改革开放理论，让学生直观感受理论对国家发展的强大推动作用，激发学习主动性。

此次特色教研活动为思政课教师搭建了资源融合的实践平台，明确了思政馆与课堂教学有机结合的具体路径。马院还将组织教师开展线上线下相结合的自主培训，常态化学习，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。

文：张鸿   图:李婵