7月16日清晨，重庆市荣昌区铜鼓镇万福桥社区的黄桷树下，10岁的柯榆正蹲在河边记录数据：“水流5米用时8秒，速度0.625米/秒，超过安全值！”这位留守儿童手中的实验记录本上，密密麻麻写满了乡村“小数据”——这是重庆建筑工程职业学院智能制造学院“星火燎原”社会实践团开展的“生活里的小科学”暑期实践活动现场。该团队以“生活即课堂”为理念，带领社区80%以上的留守儿童用科学方法解读乡村生活，开辟了“沉浸式学习”新路径。

从“需求清单”到“探秘地图”——把课堂搬进乡野

“留守儿童多、安全知识缺、作业辅导难”——社区座谈会上的这份“需求清单”，成为实践团的创意原点。志愿者们将防溺水教育设计成“河流流速测量实验”，把作业辅导融入“农作物生长观察”，让兴趣活动升级为“社区设施优化提案”。提前踩点社区河流、农田、图书室后制作的“科学探秘地图”，成了孩子们的“寻宝图”。“传统说教孩子听不进，现在用竹竿测水深、树叶测流速，他们记得比谁都牢。”社区工作人员看着孩子们在铜鼓河边分组实验，忍不住点赞。志愿者将树叶放入水中计时漂流距离，用“每秒0.5米”的具象数据解释危险水域特征；孩子们则用竹竿测量不同河段水深，在地图上标注出“能看见底”与“看不见底”的区域，亲手绘制出“危险警示图”。

从“课本知识”到“田间智慧”——让数据说话

“爷爷种玉米为啥一行种8棵？”在农田探秘环节，小杰的提问引发热烈讨论。志愿者没有直接作答，而是引导孩子们测量行距、计算种植密度，最终请来农户讲解“合理密植”的农科原理。“原来数学课本里的‘间隔问题’，爷爷天天都在用！”小杰在笔记中兴奋地写道。

这种“问题导向”的学习方式延伸到各个角落：建筑设计专业志愿者带领孩子们重新规划社区图书室，一天内完成简易壁柜的设计组装；11岁的小艺通过观察发现“每天有11个伙伴在水泥地上打球”，据此在志愿者的指导下撰写的《增设乒乓球台提案》被纳入社区“为民办实事”清单。孩子们的“乡村科学笔记”最终汇编成《铜鼓镇儿童观察报告》，收录了河流数据、玉米生长图及19条社区改进建议，甚至还有“黄桷树年落叶量”这样的趣味统计。

从“暑期实践”到“成长接力”——用智慧浇灌乡土

“大学生把知识掰碎了讲，娃儿们早上七点就来等活动！”村民口中的变化，印证着实践活动的温度。实践团与社区达成“科学探秘接力”约定——孩子们持续记录身边变化，团队通过线上指导分析数据，优秀提案将由社区协助落地。

“乡村本身就是座知识宝库，我们要做的是递给孩子发现的钥匙。”团队成员余沁林的感悟道出活动初心。当铜鼓镇的孩子们用卷尺丈量土地、用数据论证观点时，这场青春与乡土的碰撞，正让科学精神在田野间生根发芽，让成长在实践探索中自然发生。

文：余沁林

图：吴家雪 赵欣